«Наша новая школа»: найди шесть отличий

ЕГЭ после четвертого класса и второй дневник для учащихся – это лишь немногие изменения, которые ждут школу в будущем.

Об инициативе президента РФ Дмитрия Медведева «Наша новая школа» говорят много и слегка с иронией. Кто-то считает ее создание утопией, кто-то искренне надеется на то, что невозможное возможно. Однако сейчас становится очевидным: к реализации проекта действительно приступили, в том числе и в Челябинской области. Но чем «новая школа» будет отличаться от «старой»? Как изменятся образовательные учреждения области? Об этом рассказал министр образования и науки Челябинской области Владимир Садырин.

1. Переход на новые образовательные стандарты

Работа над новыми образовательными стандартами велась почти два года, и в 110 школах Челябинской области они уже внедрены. Правда, пока только в начальных классах и в качестве эксперимента.

Но уже с 1 сентября 2011 года они официально вступят в силу. Будут ли они введены во всех учреждениях области, пока неизвестно. «Сначала нам нужно посмотреть, какие условия созданы в школах», – объясняет Владимир Садырин.

Главное отличие новых образовательных стандартов от старых заключается в переходе от ЗУНов к компетентностному подходу. Если раньше мы заканчивали школы, где в приоритете было «знание, умение и навык» (ЗУН), то ученики школы XXI века будут получать знания в деятельности и применять их на практике.

Кроме того, каждому школьнику в расписании прибавляется по 10 часов в неделю на обязательную внеурочную работу. Каждый ученик с первого по четвертый класс за счет средств государства должен будет посещать кружки танцев, заниматься музыкой, хореографией, плаванием, создавать лего-роботов или рисовать.

Каким образом будет организована такая работа, пока точно неизвестно. Скорее всего, на каждого ученика заведут второе расписание и, соответственно, второй дневник, как это было в советской школе. Туда и будут вноситься необычные предметы. Конечно, если ученик ходит в спортшколу самостоятельно, где и так проводит на тренировках по 10 часов в неделю, никто не сможет его заставить дополнительно заниматься чем-нибудь еще.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

Как пишут в проекте «Наша новая школа», в ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.

Владимир Садырин заявил, что это направление активно развивалось в Челябинской области еще при «старой» школе. Не зря же область уже шесть лет занимает пятое место в России по количеству победителей олимпиад. Правда, на достигнутом останавливаться не собираются.

3. Совершенствование учительского корпуса

Здесь прежде всего стоит говорить о новой системе оплаты труда педагогов.

До сих пор учителям начисляли зарплату по единой тарифной сетке: чем больше уроков отведет педагог, тем больше он получит денег в конце месяца. Новая система предполагает уже не количественный, а качественный подход. Фонд оплаты труда каждой школы увеличивается еще на 30% за счет средств областного бюджета. Они и будут использоваться на дополнительное материальное поощрение наиболее активных педагогов. Таким образом, зарплата не уменьшится, но у каждого сотрудника школы появится возможность получить дополнительное вознаграждение. У тех учителей, которые проявляют высокую результативность, доход будет выше, чем у остальных.

На сегодня этот проект реализуется в пяти заведениях области, одно из которых – детский сад. В итоге в детском саду зарплата воспитателя в среднем увеличилась на 30%, а вот в школе – только на 16%.

К 2011 году на новую систему оплаты труда в обязательном порядке перейдут все школы. В Министерстве образования уже предвидят, что как только проект вступит в силу, на них обрушится шквал негатива. «В головах у многих сидит уравниловка. Мы живем в другой стране и при новых общественно-политических и экономических отношениях, а мыслим по-старому, – рассказывает министр. – Но если директор школы сделает условия получения дополнительных премий прозрачными, критерии – едиными для всех, то хорошие учителя получат неплохую прибавку к зарплате. А если он будет повышать любимчикам или тем, кто его не критикует, тогда, конечно, все будет не так, как мы задумывали».

Кроме того, с 1 января 2011 года будет изменена аттестация педагогов.

Обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей. Теперь центральное место занимают профессиональные педагогические компетентности.

Как утверждает Владимир Витальевич, с одной стороны, эта процедура будет упрощена, но с другой – для учителей введена обязательность посещения курсов.

Правда, процедуру повышения квалификации постараются облегчить. К примеру, будут организованы дистанционные курсы и тренинги, когда по Интернету учитель из любого уголка страны сможет получить всю необходимую информацию, пройти обучение и приехать в город только для того, чтобы сдать экзамен.

4. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, спортивные занятия и обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни. Это лишь небольшой спектр тех возможностей, которые должны появиться в каждой школе. Помимо этого будет введен новый норматив занятий физкультурой – не менее трех часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей. И наконец, у каждого ученика появится собственная карта здоровья.

5. Современная оценка качества образования

Министр образования отметил, что результаты ЕГЭ показывают объективные знания учеников. «10-11 процентов школьников области сдают математику на два. И в этом году из 18 900 человек примерно 10% сдаст на двойку. Мы это уже знаем!» – добавляет он.

Планируется, что через год-два будет введена такая же итоговая аттестация, как ЕГЭ для учеников начальной школы на выпуске из четвертого класса. Проводить ее будут независимые эксперты. Как и в какой форме, пока неизвестно. Садырин считает, что такое введение необходимо, «чтобы увидеть объективную картину работы в начальной школе». Если четвероклассник неуспешно справится с новым испытанием, в пятый класс его, конечно, переведут, но серьезно задумаются о том, насколько эффективно преподают материал в школе.

6. Создание автономных учебных заведений

По такой системе уже работает один из снежинских детских садов. На его примере и стоит разобрать незатейливую схему. Раньше заведующий детским садиком утверждал смету у учредителя каждый год. В ней было четко прописано, на что и сколько должен потратить руководитель.

Автономное образовательное учреждение отличается тем, что учредитель отдает деньги детскому саду бесстатейно, и весь коллектив самостоятельно решает, как рациональнее использовать средства, в том числе и родительские. К слову сказать, в этом случае привлекать деньги родителей коллектив образовательного учреждения имеет полное право. Но если они просчитаются в своих сметах, потратив на ряд статей больше, чем нужно, то это будут их проблемы, и учредитель в этом случае ничем не сможет им помочь.

Между тем, несмотря на столь радужные перспективы, российские учителя не так давно обратились к Дмитрию Медведеву с открытым письмом, в котором высказали свои опасения по поводу подписанной им национальной инициативы «Наша новая школа». Авторы письма просят президента отказаться от этой идеи, так как считают, что документ был составлен без учета реального положения дел в сфере образования.

Тем не менее сейчас все силы направлены на то, чтобы все-таки осуществить эту инициативу в Челябинской области. Правда, на пути реформаторов возникают финансовые препятствия, и сказать, когда именно все школы области перейдут на новые стандарты, точно нельзя. И в министерстве образования и науки Челябинской области отмечают, что «без финансовых вливаний нам реализацию этой инициативы не осилить».